„Když dva říkají totéž, nemusí to být totéž.“
Stejný termín obsazen jiným obsahem…
Jde o komunikaci mezi odborníky, kde se střetávají tří vědní disciplíny:
Právo
Psychologie
Sociální práce
To s sebou přináší určitá specifika, která je důležité si uvědomit.
Na co je důležité pamatovat:
1. Rozdílnost vzdělání
Často automaticky vycházíme z toho, že co víme my, musí vědět i ten druhý. Je potřeba ověřovat porozumění (např. u odborných výrazů) nebo být více popisnější a ověřit si, že sdělovanému rozumíme stejně.
Příklad
Nejvýstižnějším příkladem je TERAPIE:
- pro POP – dlouhodobý léčebný proces vyžadující vlastní motivaci klienta
- pro soud – odborná intervence s rodiči nebo i celou rodinou, která má za úkol vyřešit spor mezi nimi
2. Rozdílnost podmínek pro výkon profesí
Zatímco některé profese jsou jednotně vedeny k výkonu své profese daným způsobem, některé (např. soud) tuto podporu nemají. Zatímco někteří se setkávají s pravidelným hodnocením výkonu své profese nebo mají možnost reflektovat jej v supervizi, některé profese (např. soud) tuto možnost vůbec nemají, nejsou vedeny k sebereflexi, revizi svých postupů, nemusí si uvědomovat zátěž, kterou práce s lidmi obnáší a nemají možnost čerpat podporu ve formě supervize.
3. Rozdílnost pracovních postupů
Každá z profesí má daná určitá interní (u soudu procesními předpisy) daná pravidla, která výkon dané profese do jisté míry předurčují, a s tím spojené administrativní povinnosti. Povinnou nebo naopak žádnou supervizi ani jinou formu psychické hygieny. Soud je nejvyšší autoritou, soudce nese odpovědnost za rozhodnutí v nejlepším zájmu dítěte, ostatní profese by jím měly být vázány. Zcela jistě OSPOD, ale i POP. Soud má největší moc, většinou bývá také rodiči nejvíce respektován. Nařízení nebo důrazné doporučení ze strany soudu vůči rodičům bývá až na výjimky vyslyšeno. POP nemůže nic nařídit, musí pracovat s motivací rodičů.
4. Rozdílnost terminologie, specifický žargon
Odborný jazyk té dané profese nemusí být srozumitelný pro ostatní profese. Obzvláště výrazy z žargonu té které profese:
Šestkové dítě
Ohrožené dítě podle § 6 Zákona o sociálněprávní ochraně dětí
VSU
Vyšší soudní úředník / úřednice
(profese v rámci nižšího soudního personálu)
Péčkový soudce
Soudce soudící opatrovnickou agendu
Jiný soudní rok (JSR)
Neformální jednání soudce s rodiči a/nebo dítětem, od slova jinak rokovat, jednat s účastníky jinak než při soudním jednání, méně formálně, více lidsky
Předběžko
Předběžné opatření
Nápad
Počet návrhů, který přijde na soud (např. v rámci jednoho měsíce)
Hraničář
Člověk trpící hraniční poruchou osobnosti
RPéčko
Rodičovský plán
ZŘS
Zákon o zvláštních řízeních soudních
Občan
Občanský zákoník
OSŘ
Občanský soudní řád
ESLP
Evropský soud pro lidská práva
Pro některé profese není běžné otevřeně ukázat neznalost, považuje se to za jejich slabinu. Může být obtížné zeptat se na význam. Je tedy třeba myslet na to, že důležité je porozumění.
5. Rozdílnost v přístupu k rodičům a dětem
Každá profese zcela logicky uplatňuje jiný přístup k rodičům a dětem. Pro soud jsou to účastníci řízení se svými právy a povinnostmi, které vyplývají ze zákona. Soudce musí pamatovat na to, že pokud se rodiče nedomluví, bude muset on nakonec rozhodnout. To vyžaduje zachování autority, je potřeba zachovat si určitý odstup. Ve vztahu k dítěti je soud vázán jeho nejlepším zájmem. Musí vytvořit podmínky pro možnou participaci dítěte v řízení. Je možné, že někteří pracovníci OSPOD v roli kolizního opatrovníka budou na dítě nahlížet jako na a priori ohrožené. K tomu jsou v rámci své profese sociálního pracovníka OSPOD vedeni, tak jsou zvyklí o dítěti uvažovat. Jsou trénovaní k detekci potenciálních rizik. Toto základní nastavení vytváří přirozeně určité bariéry, které je potřeba znát, aby spolupráce mohla být ve prospěch rodičů a dětí úspěšná a prospěšná.
6. Transparentnost v jednání, otevřená komunikace
Otevřená komunikace umožní domlouvat a koordinovat postup. Vysvětlovat potřeby dané profese a její limity. Na interdisciplinárních setkáních je dobré soustředit se na oblasti, které jsou problematické. Vyjasňovat postup a v čase ověřovat jeho užitečnost.
Je dobré klást si i sobě navzájem konkrétní otázky ohledně rolí jednotlivých profesí a nastaveného postupu:
Soud
- Odesílá soud všechny rodiče na základní edukaci? Pokud ne, podle jakého klíče?
- Využívá soud při projednávání věci JSR (jiný soudní rok)? Využívají ho všichni opatrovničtí soudci? Pokud ne, podle jakého klíče se o tom rozhoduje?
- Jak probíhá JSR?
- Jak probíhá doporučování odborné pomoci soudem?
- Jak probíhá slyšení dítěte soudem?
- Podílí se soudce na edukaci rodičů a jakým způsobem?
- Co soud zohledňuje při rozhodování?
- Jak soud vyhodnocuje rodičovské obstrukce a jak je zohledňuje při rozhodování?
- …
OSPOD
- Kdo ověří, zda rodiče seznámili dítě se situací?
- Kdo a jak zjistí, zda dítě chce mluvit se soudem či OSPOD a jakou formou (participační práva dítěte zahrnují také právo dítěte odmítnout jejich naplnění – dítě nechce s nikým mluvit, nechce vyjádřit svůj názor a přání)?
- Kdy potřebuje s dítětem mluvit OSPOD a jakou formou (dojde k rozhovoru společně se soudem?)
- Kdy potřebuje s dítětem mluvit soud a jakou formou (udělá to soudní soudní sociální pracovník a bude přizván OSPOD?)
- Jaké další doprovázející podpůrné služby můžeme pro dítě zajistit a co je jejich obsahem? Jaké jsou podmínky poskytování těchto služeb?
POP
- Jaké služby POP poskytuje?
- Jsou služby nějak časově ohraničené?
- Jaké výstupy z těchto typů služeb jsou možné?
- Je POP vázán mlčenlivostí?
- Poskytuje POP základní edukaci rodičů před rozvodem? Jakou formou, jaké materiály používá, kdy služba probíhá?
- Poskytuje POP psycho-sociálně-právní poradenství (navazující edukaci rodičů)?
Interdisciplinární spolupráce
- Existuje jasně daný a koordinovaný postup, který jasně definuje, kdy a s čím do řešení situace každá z profesí vstupuje?
- Jsou nastavena pravidelná setkávání interdisciplinárních týmů? Kdo zodpovídá za jejich organizaci?
- Je využíván jako nástroj rodičovský plán? Kdy a od koho se o něm rodiče dozví? Existuje služba, která rodičům pomáhá s jeho vypracováním? Jak je pak plán zohledňován soudem? Je možné založit jej na žádost rodičů do spisu?
- …
Participace dítěte
- Kdy a jakým způsobem má být dítě participováno?
- Jak a kde je názor dítěte zjišťován?
- Je nějak při zapojení dítěte zohledňován jeho věk, jak konkrétně?
- Jak a kde je názor dítěte zohledňován? – v procesním stanovisku kolizního opatrovníka a při rozhodnutí soudu
- …
